Posts Tagged: tecnología educativa
1 febrero 2023
El docente de Enfermería en el SUAyED de la ENEO: constructor de ambientes de aprendizaje virtuales (segunda parte)
Críticas y realidades de la educación en línea. El caso del SUAyED ENEO y su relevancia durante la pandemia¹ Por Edith Gutiérrez Cruz Lee la primera parte La educación en línea del SUAyED de la ENEO durante la pandemia Lamentablemente desde hace años he escuchado a colegas profesores de modelo presencial hacer duras críticas contra la educación en línea y a distancia, bajo ideas como las siguientes: “no es realmente educación” “los estudiantes no aprenden nada en línea” “los docentes no hacen nada más que estar frente a la computadora” “cualquiera puede ser docente en línea” “el docente en línea[…]
27 enero 2023
El docente de Enfermería en el SUAyED de la ENEO: constructor de ambientes de aprendizaje virtuales (primera parte)
La educación en línea del SUAyED de la ENEO durante la pandemia¹ Por Edith Gutiérrez Cruz Podemos decir que los ambientes de aprendizaje virtual han tenido un antes y un después a raíz de la pandemia pues pasaron de ser casi exclusivos de la educación abierta y a distancia, a ser adoptados en los modelos de educación presencial por necesidad. Sin duda, los problemas educativos que enfrentamos en la pandemia hoy constituyen el nuevo horizonte desde el cual continúa la evolución en la construcción de ambientes de aprendizaje virtuales. La necesidad de ofrecer educación en línea de emergencia en el[…]
30 mayo 2015
Tesis sobre las Humanidades Digitales. Prácticas tecnológicas
Lo siguiente son sólo los esbozos de lo que podrían ser unas tesis sobre el ejercicio de las humanidades digitales. No son concluyentes, antes bien son consignas que dan pie para elaborar discursos que traten de decir la forma en que se llevan a cabo las humanidades digitales en México. Quizás las Humanidades Digitales deban concebirse antes que como unas disciplinas de saber universitarias ya delimitadas, como prácticas tecnológicas al interior de las academias y de la historia de las humanidades. Tener el estatuto de práctica en lugar de disciplina no les resta valor. Sólo en los ámbitos académicos es deseable conformar[…]
19 enero 2015
Comentario a “Rethinking the Digital Humanities in the context of originary technicity” de Federica Frabetti
*El texto que aquí publicamos aparecería en el Vol 15 de la revista Culture Machine, llamado “Viva Culture Machine!: Latin American Mediations”. El comité editorial de la revista nos había solicitado comentar desde nuestra práctica y desde América Latina el artículo “Rethinking the Digital Humanities in the Context of Originary Technicity” de Federica Frabetti. Después de diferencias de perspectiva metodológica, interpretativa y editoriales con la revista, hemos decidido hacerlo público en el blog de la Red. Ernesto Priani Saisó José Francisco Barrón Tovar Leemos el texto de Federica Frabetti en un contexto, el latinoamericano, donde la adopción de las metodologías[…]
7 julio 2014
La educación en línea y actitudes de aprendizaje en entornos virtuales
por Edith Gutierrez Desde hace tiempo soy docente de educación en línea en diversas instituciones tanto públicas como privadas. A través de la práctica he tenido oportunidad de observar la manera en que estudiantes de nivel bachillerato, licenciatura y posgrado se mueven en los diversos entornos educativos virtuales (LMS). Por el nivel educativo y la modalidad, los estudiantes que he observado se ubican en un rango de edad superior a los 15 años hasta los más de 50 años. Esta población estudiantil está formada por mezcla de generaciones desde el punto de vista de su uso de recursos digitales. Los[…]
30 abril 2014
El modelo de educación en línea de la Universidad Metropolitana de Monterrey
por Edith Gutierrez En esta ocasión realizaremos una descripción del modelo educativo de los programas a distancia de la Universidad Metropolitana de Monterrey (UMM) y la plataforma LMS (Learning Management System) que utiliza, denominada eCollege. Como sabemos un LMS es una plataforma tecnológica para administrar los contenidos y las interacciones educativas en ambientes virtuales, y se usa tanto en modelos de educación en línea como en modelos blended, que combinan interacción virtual y educación presencial. El eCollege es una plataforma LMS propiedad de Pearson, empresa editorial que además desarrolla -entre otros productos- programas educativos a distancia mediante su empresa filial UTEL (Universidad Tecnológica[…]
13 abril 2014
Un nuevo espacio dedicado al arte y la tecnología
Las alternativas para estudiar, investigar y difundir las relaciones entre arte y tecnología en México provienen de instituciones públicas en la mayoría de los casos. Sin embargo, recientemente el sector privado ha mostrado mucho interés en realizar proyectos similares e incitar la colaboración a nivel internacional. Uno de estos nuevos espacios es Regiones en Expansión, fundado y dirigido por Edith Medina, pionera en la investigación sobre arte y biotecnología en nuestro país, en 2013 y gestionado por un sobresaliente equipo de trabajo: Marco Antonio Rivas, Nancy Medina, Pedro Alberto Alayón Ruiz, José Antonio López, Antonio Mora, Roxel Barroso y Rogelio Barrera.[…]
5 octubre 2013
Máquina de escritura filosófica. Esbozo de experimentos
Ya en otras entradas de este blog he planteado algunas interrogantes sobre cuestiones que considero interesantes en las relaciones entre tecnología y las disiciplinas y prácticas humanísticas o entre tecnología y práctica filosófica. He tratado de centrar tales cuestiones alrededor del problema de si la práctica y el sentido del pensamiento se ven modificados por las tecnologías actuales -lo que implicaría, supongo, ciertas condiciones tecnológicas en el ejercicio de la experiencia. Ya en el Día de las Humanidades Digitales 2013 he tratado de apuntar algunas cuestiones más al respecto en este blog. Y actualmente coordino un seminario en la Facultad[…]
19 marzo 2013
¿Podemos confiar en los contenidos de Wikipedia?
Texto de Alberto Ramírez Martinell @armartinell albramirez@uv.mx Profesor Investigador de Tiempo Completo (SNI-1) Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana “Imagina un mundo en el que cada ser humano tiene la posibilidad de acceder a la suma de todo el conocimiento” Máxima de Wikipedia que con más de 1500 personas por segundo editando y revisando de manera desinteresada los artículos que la componen es hoy en día el proyecto de colaboración social global más importante de la humanidad de todos los tiempos. Wikipedia (de la combinación de palabras wiki –del Hawaiano rápido– y enciclopedia) es una enciclopedia colaborativa, online y[…]
16 febrero 2013
Individuación tecnológica. Apuntes para pensar la educación tecnológica
“La disciplina sólo lo sujeta con grave esfuerzo. […] ‘Todo perfeccionamiento de dicho mecanismo pone… fuera de juego ciertos modos de comportamiento, ciertos sentimientos y emociones.’ […] La técnica ha sometido al sensorio humano a un entrenamiento de índole muy compleja.” Walter Benjamin, “Sobre algunos temas en Baudelaire” La práctica de lo educativo no puede dar por hecho que educar sea desarrollar capacidades naturales, no puede determinar de por sí el sentido de lo que se transmite, la tecnología le exige tener presente su potencia productiva. El acto educativo deviene aleatorio en su actual encuentro con la tecnología. Hace más[…]
