Red de Humanidades Digitales
20 abril 2013
Estudios Italianos y Humanidades Digitales
La semana pasada asistí al Congreso de la Asociación Americana de Estudios Itialianos (AAIS) invitado a participar en una serie de mesas sobre humanidades digitales, dedicadas en particular a la lectura digital. Las mesas, que terminaron siendo dos, giraron en realidad –y de manera un tanto predecible- más bien sobre las transformaciones y los retos de las humanidades digitales. En la sesión donde me tocó participar, Ombretta Frau de Mount Holyoke College y Cristina Gragnani, de Temple University, presentaron “Crafting In-visiblewomen.org: From Local to Global”, que tuvo la cualidad de ser el mismo invisible, pues no mostraron el sito en construcción[…]
8 abril 2013
Escuelas de Humanidades Digitales: Una respuesta a la necesidades de las HDs
Uno podría pensar que el surgimiento de los campamentos de Humanidades digitales es una forma de responder a diversas necesidades del las Humanidades Digitales. En primer lugar, una escuela en Humanidades digitales se puede entender como un lugar que redefine y reafirma lo que hace que las personas se identifiquen como humanistas digitales. Después, por medio de talleres, ponencias y discusiones intensas e intensivas, se intenta delimitar el campo de las HD y los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve un humanista digital. Finalmente, para darle un verdadero sentido a un campamento de Humanidades Digitales, podemos citar a Stephen[…]
22 marzo 2013
De nuevas tecnologías e instituciones
I posit the digital humanities as a diverse field of practices associated with computational techniques and reaching beyond print in its models of enquiry, research, publication, and dissemination. (N. Katherine Hayles*) Inició el primer campamento tecnológico en la UNAM. Esta edición del Tech Camp está dirigida a la educación tecnológica, con un énfasis particular en la enseñanza a las mujeres. Dejando de lado el conflicto inevitable que viene con la división de la educación por géneros, me llamaron la atención las palabras mencionadas por Martha Navarro en la inauguración del evento: “La UNAM reconoce en la aplicación de nuevas tecnologías una[…]
19 marzo 2013
¿Podemos confiar en los contenidos de Wikipedia?
Texto de Alberto Ramírez Martinell @armartinell albramirez@uv.mx Profesor Investigador de Tiempo Completo (SNI-1) Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana “Imagina un mundo en el que cada ser humano tiene la posibilidad de acceder a la suma de todo el conocimiento” Máxima de Wikipedia que con más de 1500 personas por segundo editando y revisando de manera desinteresada los artículos que la componen es hoy en día el proyecto de colaboración social global más importante de la humanidad de todos los tiempos. Wikipedia (de la combinación de palabras wiki –del Hawaiano rápido– y enciclopedia) es una enciclopedia colaborativa, online y[…]
15 marzo 2013
La experiencia de la música electrónica trance desde la web 2.0
por Edith Gutiérrez Es curioso cómo los programas de música electrónica, en su variedad trance, y cuya transmisión es online, se escuchan y comentan a través de Twitter. Esta red social expande la expresión y el disfrute de la música. Por ejemplo, escuchar shows de música trance tales como Global DJ Broadcast #GDJB o el A State of Trance #ASOT, de los DJ´s Markus Schulz y Armin Van Buuren, respectivamente, es una experiencia diferente si se hace con o sin Twitter. Cada show tiene su propio HT desde donde los usuarios intervienen en tiempo real. Más allá de si el trance es[…]
25 febrero 2013
Pedagogía de pares
Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo- los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión. Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970) Las teorías que abordan la importancia de la interacción social para el aprendizaje no son recientes. Ya Vigotsky (1896-1934) había destacado la importancia de la interacción social y el papel del Otro en el desarrollo y el aprendizaje. En el contexto de emergencia de las tecnologías participativas estas teorías son útiles para reflexionar acerca de las[…]
16 febrero 2013
Individuación tecnológica. Apuntes para pensar la educación tecnológica
“La disciplina sólo lo sujeta con grave esfuerzo. […] ‘Todo perfeccionamiento de dicho mecanismo pone… fuera de juego ciertos modos de comportamiento, ciertos sentimientos y emociones.’ […] La técnica ha sometido al sensorio humano a un entrenamiento de índole muy compleja.” Walter Benjamin, “Sobre algunos temas en Baudelaire” La práctica de lo educativo no puede dar por hecho que educar sea desarrollar capacidades naturales, no puede determinar de por sí el sentido de lo que se transmite, la tecnología le exige tener presente su potencia productiva. El acto educativo deviene aleatorio en su actual encuentro con la tecnología. Hace más[…]
8 febrero 2013
Reconociendo el trabajo en las Humanidades Digitales: los DH Awards 2012
Un aspecto particularmente interesante de las Humanidades Digitales (HD) es que prácticamente todos los proyectos, especialmente los más recientes, están disponibles para su consulta en línea. En algunos casos, quizá el desarrollo en sí mismo no puede ser consultado online, pero generalmente cualquier proyecto DH tendrá por lo menos una página web o un blog que describa y comunique acerca de su proyecto. Esto me parece una forma muy particular de hacer investigación o docencia en las Humanidades. Los proyectos humanísticos más tradicionales por llamarlos de alguna manera, suelen ser más herméticos, ensimismados, de largo aliento, generalmente culminando en la[…]
4 febrero 2013
La vuelta al mundo de las humanidades digitales en 80 días
Ernesto Priego transcribe un mensaje enviado por Alex Gil sobre un proyecto de Global Outlook Digital Humanities que busca crear un directorio global de proyectos o agrupaciones de humanidades digitales alrededor del mundo.
27 enero 2013
Global Outlook :: Digital Humanities
Uno de los problemas al que mayor atención ha prestado la comunidad internacional de Humanidades Digitales reunida en la Alianza de las Organizaciones de Humanidades Digitales (ADHO), es a la vinculación con los esfuerzos que se están llevando a cabo en regiones del mundo donde las HD no están consolidadas o están en proceso de emergencia, como es el caso de América Latina, Asía, Medio Oriente y África. Como la intención de trabajar en esa dirección, Daniel O’Donnell, Titi Babalola, Marcus Bingenheimer y Alex Gil, iniciaron un grupo de discusión, primero, que después se conformó como un grupo de interés para la ADHO, llamado Global Outlook.[…]