Red de Humanidades Digitales
19 mayo 2013
Primer concurso de ensayo sobre humanidades digitales
El Global Outlook :: Digital Humanities (GO::DH) convoca a público académico en general, estudiantes de grado o posgrado, ayudantes de profesor, profesores jóvenes, bibliotecarios o investigadores independientes a participar en el primer concurso internacional de ensayo sobre humanidades digitales. Se aceptarán ensayos de investigación sobre algún aspecto de la práctica nacional, regional o internacional de las humanidades digitales. Dentro de este marco, los participantes pueden elegir entre varios acercamientos: enfocarse en problemas o proyectos particulares (por ejemplo, algún tema específico, académico, de preservación o sobre el patrimonio cultural), o una discusión más amplia desde un punto de vista filosófico, geográfico, sociológico[…]
19 mayo 2013
DíaHD 2013
La Red de Humanidades Digitales junto con la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, el CenterNet, el grupo de investigación Humanidades Digitais, Universidade de São Paulo, la Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa y la asociación Humanidades Digitales Hispánicas. Sociedad Internacional (HDH), convocan al primer Día de las Humanidades Digitales, en español y portugués, este 10 de junio de 2013. Un día en la vida de las Humanidades Digitales (Día HD) es un proyecto de publicación digital común abierta, que convoca a investigadores de todo el mundo interesados en las Humanidades Digitales, principalmente[…]
13 mayo 2013
HASTAC, el español y América Latina
Entre el 25 y el 28 de abril se celebró en Toronto la décima conferencia anual de HASTAC (Colaboratorio avanzado para las humanidades, artes, ciencia y tecnología). Además de marcar el cumpleaños número diez de la organización, esta edición de la conferencia constituyó un hito al ser la primera en celebrarse fuera de Estados Unidos. Que la red sea relativamente sedentaria no es raro pues como David Spark lo señaló en su charla, los hubs de actividad de la red se encuentran primordialmente en Estados Unidos con algunos salpicones en el resto del mundo. Esta conclusión es únicamente parcial pues los[…]
7 mayo 2013
Memoria colectiva y humanidades digitales
Somos nuestra memoria, somos ese quimérico museo de formas inconstantes, ese montón de espejos rotos. Jorge Luis Borges, Elogio de la sombra (1969) En nuestro siglo, tanto a nivel personal como colectivo, la memoria constituye una obsesión. En los últimos años hemos sido testigos de la infinidad de discusiones en torno a sus límites, su objeto, sus funciones, su construcción, sus detentadores. Simultáneamente, a partir del desarrollo tecnológico, estamos asistiendo a una revolución en torno a nuevas formas de conservación, de registro y de rescate de las huellas del pasado. En un espacio global cubierto por las redes mediáticas,[…]
20 abril 2013
Estudios Italianos y Humanidades Digitales
La semana pasada asistí al Congreso de la Asociación Americana de Estudios Itialianos (AAIS) invitado a participar en una serie de mesas sobre humanidades digitales, dedicadas en particular a la lectura digital. Las mesas, que terminaron siendo dos, giraron en realidad –y de manera un tanto predecible- más bien sobre las transformaciones y los retos de las humanidades digitales. En la sesión donde me tocó participar, Ombretta Frau de Mount Holyoke College y Cristina Gragnani, de Temple University, presentaron “Crafting In-visiblewomen.org: From Local to Global”, que tuvo la cualidad de ser el mismo invisible, pues no mostraron el sito en construcción[…]
8 abril 2013
Escuelas de Humanidades Digitales: Una respuesta a la necesidades de las HDs
Uno podría pensar que el surgimiento de los campamentos de Humanidades digitales es una forma de responder a diversas necesidades del las Humanidades Digitales. En primer lugar, una escuela en Humanidades digitales se puede entender como un lugar que redefine y reafirma lo que hace que las personas se identifiquen como humanistas digitales. Después, por medio de talleres, ponencias y discusiones intensas e intensivas, se intenta delimitar el campo de las HD y los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve un humanista digital. Finalmente, para darle un verdadero sentido a un campamento de Humanidades Digitales, podemos citar a Stephen[…]
22 marzo 2013
De nuevas tecnologías e instituciones
I posit the digital humanities as a diverse field of practices associated with computational techniques and reaching beyond print in its models of enquiry, research, publication, and dissemination. (N. Katherine Hayles*) Inició el primer campamento tecnológico en la UNAM. Esta edición del Tech Camp está dirigida a la educación tecnológica, con un énfasis particular en la enseñanza a las mujeres. Dejando de lado el conflicto inevitable que viene con la división de la educación por géneros, me llamaron la atención las palabras mencionadas por Martha Navarro en la inauguración del evento: “La UNAM reconoce en la aplicación de nuevas tecnologías una[…]
19 marzo 2013
¿Podemos confiar en los contenidos de Wikipedia?
Texto de Alberto Ramírez Martinell @armartinell albramirez@uv.mx Profesor Investigador de Tiempo Completo (SNI-1) Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana “Imagina un mundo en el que cada ser humano tiene la posibilidad de acceder a la suma de todo el conocimiento” Máxima de Wikipedia que con más de 1500 personas por segundo editando y revisando de manera desinteresada los artículos que la componen es hoy en día el proyecto de colaboración social global más importante de la humanidad de todos los tiempos. Wikipedia (de la combinación de palabras wiki –del Hawaiano rápido– y enciclopedia) es una enciclopedia colaborativa, online y[…]
15 marzo 2013
La experiencia de la música electrónica trance desde la web 2.0
por Edith Gutiérrez Es curioso cómo los programas de música electrónica, en su variedad trance, y cuya transmisión es online, se escuchan y comentan a través de Twitter. Esta red social expande la expresión y el disfrute de la música. Por ejemplo, escuchar shows de música trance tales como Global DJ Broadcast #GDJB o el A State of Trance #ASOT, de los DJ´s Markus Schulz y Armin Van Buuren, respectivamente, es una experiencia diferente si se hace con o sin Twitter. Cada show tiene su propio HT desde donde los usuarios intervienen en tiempo real. Más allá de si el trance es[…]
25 febrero 2013
Pedagogía de pares
Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo- los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión. Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970) Las teorías que abordan la importancia de la interacción social para el aprendizaje no son recientes. Ya Vigotsky (1896-1934) había destacado la importancia de la interacción social y el papel del Otro en el desarrollo y el aprendizaje. En el contexto de emergencia de las tecnologías participativas estas teorías son útiles para reflexionar acerca de las[…]